Dans un premier temps, ce guide détaille le cadre favorable à l’apprentissage des langues étrangères, et se veut rassurant quant au niveau de langue des professeurs : il est possible, et bénéfique pour les élèves, de se lancer dans l’enseignement d’une langue étrangère même avec un niveau peu élevé. Les tournures très simples qui seront employées favorisent la prise de parole par les élèves.

Le guide aborde également la place de l’oral, celle de l’écrit (au cycle 3), la trace écrite, l’évaluation ou encore les aspects culturels.

La seconde partie est consacrée à la pratique concrète : élaboration d’une progression et de séquences d’apprentissage, exemples de rituels adaptés à certaines situations d’apprentissage, méthodologie pour l’apprentissage du lexique.

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